弟中の地域探究学習のモデルは、20年近くに及ぶ北海道教育大学附属釧路中学校における先行研究・実践を参考・応用しつつ、弟子屈町および本校ならではの地域探究学習として創りあげています。ポイントの一つは、「テーマ探究」から「個人探究」へのスムーズな接続です。２つ目は、「インプット」と「アウトプット」の意識化と質の向上です。意味のある「アウトプット」を目指すには、確かな「インプット」は欠かせません。 インターネット、文献等の検索結果のみの「アウトプット」から、生徒各個人の興味・関心、アイディアや主張を活かす「アウトプット」を目指すことです。
